week6

เป้าหมายรายสัปดาห์ที่ 6 ....นักเรียนเกิดความรู้สึกเชิงจำนวน เข้าใจเกี่ยวกับการคูณและการหารมากขึ้น สามารถวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณและการหารพร้อมแสดงวิธีการคิดในรูปแบบของการกระจ่ายและวาดภาพประกอบพร้อมให้เหตุผลได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
6	โจทย์  : การคูณและการหารเลข 1 หลัก Key Quarter :    นักเรียนมีวิธีการจัดการอย่างไรกับตัวเลขที่บวกซ้ำๆ กัน? เครื่องมือคิด :   - Blackboard Share   - Show and share   - Brainstorms ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ :   - ครู   - นักเรียน สื่อและการเรียนรู้ :  - บรรยากาศในชั้นเรียน  - ตารางร้อย  - ชุดแผ่นร้อย  - หลอดกาแฟพับสามเหลี่ยม	จันทร์ ชง   - ครูนักเรียนเรียนทบทวนความรู้ที่ได้เรียนมาในสัปดาห์ที่ผ่านมาเรื่องการคูณ   - ครูสร้างโจทย์ปัญหาการคูณ พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “มีกี่กลุ่ม, กลุ่มละเท่าไร, มีจำนวนทั้งหมดเท่าไร” เชื่อม   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการคูณ เชื่อมโยงสู่การหาร ชง   ครูสร้างโจทย์ปัญหาการหาร (แบ่งทีละเท่าๆ กัน) พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “มีจำนวนทั้งหมดเท่าไร, แบ่งเป็นกี่กลุ่ม, ได้กลุ่มละเท่าไร” เชื่อม   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการคูณ พร้อมแสดงวิธีการคิดโดยการแบ่งที่ละเท่าๆ กัน อังคาร ชง   ครูสร้างโจทย์ปัญหาการคูณ พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “มีกี่กลุ่ม, กลุ่มละเท่าไร, มีจำนวนทั้งหมดเท่าไร” เชื่อมโยงสู่ความสัมพันธ์กับการหาร ชง   ครูสร้างโจทย์ปัญหาการหาร (แบ่งทีละเท่าๆ กัน) พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “มีจำนวนทั้งหมดเท่าไร, แบ่งเป็นกี่กลุ่ม, ได้กลุ่มละเท่าไร” เชื่อม   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการคูณ พร้อมแสดงวิธีการคิดโดยการแบ่งที่ละเท่าๆ กัน พฤหัสบดี ชง   ครูสร้างโจทย์ปัญหาการหาร (แบ่งทีละเท่าๆ กัน) พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “มีจำนวนทั้งหมดเท่าไร, แบ่งเป็นกี่กลุ่ม, ได้กลุ่มละเท่าไร” เชื่อม   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการคูณ พร้อมแสดงวิธีการคิดโดยการแบ่งที่ละเท่าๆ กัน ใช้   นักเรียนทำใบงานแก้โจทย์ปัญหาการหาร พร้อมแสดงวิธีการคิดโดยการวาดภาพประกอบ ศุกร์ ชง   ครูสร้างโจทย์ปัญหาการคูณ เชื่อมโยงสู่การหาร พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด เชื่อม   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการคูณและการหาร เชื่อมโยงสู่ความสัมพันธ์ของการคูณและการหาร ใช้   นักเรียนทำใบงานการคูณและการหาร พร้อมแสดงวิธีการคิด	ภาระงาน   สนทนาและเปลี่ยนเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้ ชิ้นงาน - ทำใบงานแก้โจทย์ปัญหาการหาร พร้อมแสดงวิธีการคิดโดยการวาดภาพประกอบ  - ทำใบงานการคูณและการหาร พร้อมแสดงวิธีการคิด	ความรู้   นักเรียนเกิดความรู้สึกเชิงจำนวน เข้าใจเกี่ยวกับการคูณและการหารมากขึ้น สามารถวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณและการหารพร้อมแสดงวิธีการคิดในรูปแบบของการกระจ่ายและวาดภาพประกอบพร้อมให้เหตุผลได้ (ค 6.1 ป.2/1-3) ทักษะ - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการให้เหตุผลและมีความคิดสร้างสรรค์ - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการเห็นแบบรูป - ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านการนำเสนอวิธีคิด  -  รับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่น และเป้าหมายในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ภาพกิจกรรม