Week3

เป้าหมายรายสัปดาห์ที่ 3 ....นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินการเรื่องการบวก และการนับเพิ่มทีละเท่าๆ กัน สามารถวิเคราะห์โจทย์ปัญหา พร้อมให้เหตุผลได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
3	โจทย์  :   การบวกเลขจำนวนเท่าๆ กัน (รูปธรรม, กึ่งรูปธรรม) Key Quarter :    นักเรียนจะมีวิธีการบวกเลขที่มีจำนวนเท่ากันหลายๆ ครั้งอย่างไรให้ง่ายและถูกต้อง? เครื่องมือคิด :   - Blackboard Share   - Show and share   - Brainstorms ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ :   - ครู   - นักเรียน สื่อและการเรียนรู้ :  - บรรยากาศในชั้นเรียน  - สื่อจริงหลอดกาแฟพับสามเหลี่ยม  - กระดาษสิบช่อง  - แผ่นร้อย	จันทร์ ชง   - นักเรียนสังเกตเส้นจำนวน 1 – 50 บนกระดาน   - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “สังเกตเห็นอะไร, ถ้านับเพิ่มทีละ 1, 2, 5 และ 10 ต้องนับกี่ครั้งจนจะถึง 50” เชื่อม   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการนับเพิ่มทีละเท่าๆ กันบนเส้นจำนวน พร้อมนับไปพร้อมๆ กัน ใช้   นักเรียนนับเพิ่มทีละเท่าๆ กัน 2, 3, 4, 5 นับ 20 ครั้ง อังคาร ชง   ครูสร้างโจทย์ปัญหาการบวกเพิ่มทีละเท่าๆ กันเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่การคูณ พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด เชื่อม   ครูและนักเรียนร่วมกันระดมความคิดวิเคราะห์โจทย์ปัญหา พร้อมแสดงวิธีการคิดโดยการวาดภาพและการบวกเพิ่มทีละเท่าๆ กัน ใช้   นักเรียนแก้โจทย์ปัญหาการคูณ พร้อมแสดงวิธีการคิดโดยการวาดภาพ พฤหัสบดี ชง   ครูสร้างโจทย์ปัญหาการบวกเพิ่มทีละเท่าๆ กันเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่การคูณ พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด เชื่อม   ครูและนักเรียนร่วมกันระดมความคิดวิเคราะห์โจทย์ปัญหา พร้อมแสดงวิธีการคิดโดยการวาดภาพและการบวกเพิ่มทีละเท่าๆ กัน (ใช้แผ่นร้อยช่วยในการคิด) ใช้   นักเรียนแก้โจทย์ปัญหาการคูณ พร้อมแสดงวิธีการคิดโดยการวาดภาพและบวกเพิ่มทีละเท่าๆ กัน ศุกร์ ชง   ครูสร้างโจทย์ปัญหาการบวกเพิ่มทีละเท่าๆ กันเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่การคูณ พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด เชื่อม   ครูและนักเรียนร่วมกันระดมความคิดวิเคราะห์โจทย์ปัญหา พร้อมแสดงวิธีการคิดโดยการวาดภาพและการบวกเพิ่มทีละเท่าๆ กัน (ใช้หลอดกาแฟช่วยในการคิด)	ภาระงาน   สนทนาและเปลี่ยนเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้ ชิ้นงาน   - นับเพิ่มทีละเท่าๆ กัน 2, 3, 4, 5 นับ 20 ครั้ง   - แก้โจทย์ปัญหาการคูณ พร้อมแสดงวิธีการคิดโดยการ   - แก้โจทย์ปัญหาการคูณ พร้อมแสดงวิธีการคิดโดยการวาดภาพและบวกเพิ่มทีละเท่าๆ กัน	ความรู้   นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินการเรื่องการบวก และการนับเพิ่มทีละเท่าๆ กัน สามารถวิเคราะห์โจทย์ปัญหา พร้อมให้เหตุผลได้ (ค 6.1 ป.2/1-3) ทักษะ - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการให้เหตุผลและมีความคิดสร้างสรรค์ - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการเห็นแบบรูป - ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านการนำเสนอวิธีคิด  -  รับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่น และเป้าหมายในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

 รูปภาพกิจกรรม/ชิ้นงาน